Witam serdecznie. W związku z zaistniałą sytuacją przesyłam kilka zabaw, ćwiczeń oraz prac do wykonania ze swoimi pociechami. Życzę mile spędzonego czasu z dzieckiem :)

Praca plastyczna: „Odrysowywanie cieni”

Świetna zabawa motoryczna dla dzieci. Czy to słońce, czy światło z lampki - każdy punkt świetlny sprawia, że nasze ukochane zabawki rzucają cień.

Do tej zabawy potrzebujemy kilka ulubionych zabawek, kartkę, kredkę lub pisak i światło! Po prostu, postaw zabawki na kartce, nakieruj na nie światło lampki i odrysuj cień. To niezwykle twórcza zabawa pobudzająca dziecięcą wyobraźnię i twórczość. Z pewnością zaciekawi każdego malucha, a przy okazji pozwoli na odrobinę obserwacji.

Zabawy ruchowe:

1. „Przynieś mi coś…”

Mówimy np. „Twoje zadanie to znalezienie czegoś niebieskiego i małego” lub „Znajdź coś miękkiego i białego”

2. „Przeprawa przez rzekę”

Wyobraźcie sobie, że przez Wasz pokój przepływa rzeka. Długi rwący potok rozciąga swoje brzegi od stołu, aż do kanapy lub od ściany do ściany, w zależności od rozkładu mieszkania. Musicie przejść na drugą stronę skacząc po kamieniach, ale tak, aby nie wpaść do wody. Czym są kamienie? Poduszkami jaśkami lub innymi kawałkami materiału. Rozłóżcie je na podłodze tak, aby przejście po nich nie było zbyt łatwe. I po każdym prawidłowym przedostaniu się na drugi brzeg zmieniajcie ustawienie. Oczywiście na trudniejsze, tak jakby to był kolejny poziom do przejścia w grze.

3. „Cień”

Stoimy w parach, jedna osoba pokazuje figurę, druga osoba naśladuje to samo udając   jej cień.

4. „Kalambury”– w tej zabawie za pomocą gestów musimy pokazać np. tytuł bajki, postać z bajki, czynność, zwierzątko np.

Kot w butach, Śpiąca Królewna, Pinokio, samochód, śpiewanie, baletnica, kot, kura….

5.  „Zabawa w skojarzenia”

Zacznij zabawę mówiąc dowolne słowo, np. „słońce”. Następnie dziecko mówi słowo kojarzące się z tym, co powiedziałaś/eś np. „gorąco”. Potem ty szukasz skojarzenia do „gorąco”, np. „lato”. I tak na zmianę.

Ćwiczenia usprawniające  narządy mowy:

Celem usprawniania mięśni narządów mowy jest podniesienie sprawności i precyzji ruchów artykulacyjnych, co sprzyja wyrazistemu wymawianiu głosek, wyrazów. Państwo czytają bajkę, a dzieci pokazują to co robi Kubuś;)

„ŚNIADANIE PUCHATKA”

Kubuś Puchatek obudził się rano, przeciągnął i bardzo mocno ziewnął ( ziewanie). Poczuł, że jego brzuszek jest pusty wyruszył wiec do lasu na poszukiwanie miodu. Idzie wyboistą ścieżką (przesuwamy językiem po zębach) rozgląda się w prawo i lewo. Próbuje wyczuć gdzie jest dziupla z miodem (kilka razy wdychamy powietrze nosem, a wydychamy ustami) stanął przed wysokim drzewem. Spojrzał w górę (językiem dotykamy górnej wargi) i zobaczył dziuplę, z której wypływał pyszny miodzik. Kubuś zaczął więc wspinać się po drzewie. Sięgnął łapką do dziupli i wyjął ją oblepioną miodem. Oblizał ją całą dokładnie (wysuwamy język z buzi i lekko ruszamy w górę i w dół) i wsuną łapkę ponownie i znowu ja oblizał. Podczas jedzenia Puchatek pobrudził sobie pyszczek. Teraz próbuje go wyczyścić. Oblizuje wiec językiem dokładnie wargi, dotyka do kącików ust, a na koniec oblizuje ząbki. (usta cały czas szeroko otwarte). Misiu poczuł ,że jego brzuszek jest już pełen. Zszedł z drzewa i ruszył w drogę powrotną. Musiał iść tą samą wyboistą dróżką (dotykamy czubkiem języka do każdego ząbka na górze i na dole), więc gdy doszedł do swojego domku był bardzo zmęczony (wysuwamy język na brodę i dyszymy). Położył się do łóżeczka i zasnął (chrapiemy).

Wprawki – głupawki dykcyjne:

Ćwiczymy z dziećmi dykcję, czytamy głośno, dzieci powtarzają.

• KUP PSU DROPSA JEŚLI MASZ PSA, BO PSY MOPSY LUBIĄ DROPSY
• TRZĘSIE SIĘ NA MIĘSIE MUCHA W KREDENSIE
• KRÓL KRÓLOWEJ TARANTULĘ WŁOŻYŁ CZULE POD KOSZULĘ
• TEN DYMEK WYDMUCHAŁ TYMEK
• KURA BIAŁA PIAŁA – KACZKA CZKAWKĘ MIAŁA
• TRZMIEL NA TRZOSIE W TRZCINIE SIEDZI, Z TRZMIELA ŚMIEJĄ SIĘ SĄSIEDZI

Pozdrawiam i życzę dużo zdrowia, spokoju i cierpliwości. Chętnie obejrzę wyniki pracy dzieci oraz odpowiem na wszelkie pytania: dorota.bledowska1@wp.pl.